【視頻+課件+教案】幼兒園公開課 大班語言《蛤蟆爺爺的秘訣》_張莉

優質課信息:

課程名稱:幼兒園優質課 大班語言《蛤蟆爺爺的秘訣》
主講老師:張莉
課程時長:約27分鐘
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優質課《蛤蟆爺爺的秘訣》教案:

大班語言
:蛤蟆爺爺的秘訣
活動目標:
1.仔細觀察畫面,傾聽、猜想,大膽講述畫面內容。
2.了解故事內容,體會故事中秘訣的含義。
3.懂得遇到問題,面對困難、危險時要勇敢、機智地面對。
活動準備:
1.PPT、故事書
2.背景音樂
活動過程:
一.觀察封面,引起興趣。
1.出示故事書,今天,老師給小朋友帶來了一本有意思的故事書,要和小朋友一起來分享,老師把這本書放大了,我們一起來看看這是關于誰的故事?(播放封面)
2.看看這是誰呀?(蛤蟆)有幾只蛤蟆?這兩只蛤蟆長的怎么樣?哪只是蛤蟆爺爺?為什么?
小結:原來是蛤蟆爺爺和小蛤蟆,這個長得高高大大的,戴著一副可能是老花鏡的就是蛤蟆爺爺。小朋友們真厲害!
3.那你們猜猜看故事的題目叫什么呢?故事的題目叫蛤蟆爺爺的秘訣。
4.小朋友,秘訣是什么意思呢?
小結:秘訣就是解決問題和麻煩的好辦法、小竅門。
過渡:那蛤蟆爺爺有什么秘訣呢?我們一起來聽故事。
二.播放課件,理解故事。
(一)遭遇大蛇——秘訣一:勇敢。
1.播放課件,教師講述故事第一段。
提問:(1)你們覺得蛤蟆爺爺害怕了嗎?你是怎么看出來的?
(2)他為什么不害怕?他會怎么表現自己的勇敢呢?
小結:你們都覺得蛤蟆爺爺不會害怕,因為你們知道蛤蟆爺爺的第一條秘訣是勇敢,那我們一起來看一看,他是不是和你們說的一樣。
2.教師繼續講述故事。
提問:(1)蛤蟆爺爺是怎么做的?我們一起來學一學。
小結:蛤蟆爺爺真勇敢,他用自己的動作,自己的話,嚇走了大蛇。繼續講述(這時候,小蛤蟆從草叢里跑了出來……)
(2)你們覺得蛤蟆爺爺勇敢嗎?什么是勇敢?
小結:其實有些危險的事情,你只要勇敢地、不害怕地去面對它,那這個危險的事情就會變得小一點、少一點,蛤蟆爺爺就是這樣勇敢地面對大蛇的。
(二)遭遇鱷龜——秘訣二:機智。
過渡:蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走,正要跟小蛤蟆說說對付敵人的第二個秘訣時,草叢里又出現了一個可怕的腦袋,它是誰?(個別幼兒猜測)這個時候蛤蟆爺爺和小蛤蟆發現它了嗎?
1.教師繼續講述。
提問:你知道什么是機智嗎?
小結:其實啊機智就是聰明、靈活,遇到事情和問題的時候會動腦筋,想辦法,這就是機智。
2.教師繼續講述。
提問:(1)小蛤蟆聽到了鱷龜的話是怎么做的?那爺爺害怕了嗎?
(2)大家覺得爺爺沒有害怕,那你們猜猜爺爺又會怎么對付這只鱷龜呢?
過渡:小朋友剛剛想出了許多機智的辦法,那我們一起來看看蛤蟆爺爺想出了什么機智的辦法呢?
3.教師繼續講述。
提問:(1)鱷龜去追誰了?那蛤蟆爺爺和小蛤蟆就怎么樣了?(脫險了)
(2)你們覺得蛤蟆爺爺這個辦法怎么樣?
小結:蛤蟆爺爺在遇到危險的時候,不僅勇敢,還會想出機智的辦法讓自己得救。
(3)這個時候,鱷龜走了,小蛤蟆會怎么樣?小蛤蟆會跳出來對爺爺說什么呢?
(4)我們來學學小蛤蟆是怎么表揚爺爺的。
(三)遭遇怪獸——秘訣三:朋友。
1.教師講述故事,
提問:(1)這時出現了什么?(尾巴、爪子)
(2)可能會是誰?會是比剛才那個鱷龜更大的動物嗎?
過渡:哇!原來這是一頭巨大無比的怪獸!
(3)這次小蛤蟆是怎么做的?
(4)那蛤蟆爺爺害怕了嗎?為什么你覺得蛤蟆爺爺會害怕?他嘴巴張大了會怎么樣?
2.這次,蛤蟆爺爺他也害怕了,這個怪獸太厲害了,一下子就抓住了蛤蟆爺爺,他要把蛤蟆爺爺當成漢堡吃了,逃到草叢邊的小蛤蟆它害怕極了,全身發抖,那他會去救自己的爺爺嗎?
過渡:看來你們都希望小蛤蟆能學會勇敢。那你覺得小蛤蟆會怎么做呢?他會想什么辦法救自己的爺爺呢?
3.出示圖12、13、14,幼兒觀察圖片。
提問:(1)小蛤蟆是怎么做的?
(2)小蛤蟆對怪獸說了什么呢,居然讓怪獸那么害怕?
4.教師講述故事,揭示答案。
過渡:爺爺終于得救了,爺爺說我還有第三條秘訣呢,我們一起來聽一聽(播放錄音)
5.提問:(1)爺爺的第三個秘訣是什么?(朋友、愛心)
......

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